Preventie van leesproblemen leidt tot veel minder dyslexie
Het aantal kinderen met ernstige leesproblemen kan flink worden
teruggebracht, waardoor het aantal diagnoses dyslexie met ongeveer
twee derde kan afnemen. Dat is de uitkomst van het promotieonderzoek
van Haytske Zijlstra.
Haytske onderzocht in een door het ministerie van OCW
gesubsidieerde studie het effect van een nieuwe preventieve
computerondersteunde interventie. Met als doel ernstige
leesproblemen in een zo vroeg mogelijk stadium voorkomen. Het is al
langer duidelijk dat kinderen op jonge leeftijd risicokenmerken
hebben die duiden op het ontstaan van een leesachterstand.
In haar onderzoek volgde Haytske 363 kinderen vanaf groep 2 tot
en met groep 6. Met behulp van het door de UvA ontwikkelde
com¬puterprogramma Bouw! trainden de kinderen gedurende een tot
anderhalf jaar hun leesvaardigheid. De oefeningen starten al in de
fase vlak voor het leren lezen. Dit is een andere aanpak dan tot nu
toe gebruikelijk, waarbij scholen pas met individuele begeleiding
starten als er een leesachterstand is, veelal vanaf groep 4.
Bouw! bevat alle onderdelen van voorbereidend lezen en beginnend
lezen. Bovendien past Bouw! de oefeningen aan op het in¬dividuele
tempo van de leerling. Groot voordeel is dat voor de dagelijkse
ondersteuning bij de oefeningen geen profes¬sionele begeleiding
nodig is. In het programma zijn duidelijke instructieteksten
opgenomen zodat ouders, vrijwilligers of zelfs oudere leerlingen de
tutor zijn. Dat bespaart leerkrachten en remedial teachers tijd.
Met het interventieprogramma Bouw! kunnen veel meer kinderen
intensief gerichte hulp krijgen en gaat hun gemiddelde leesniveau
significant omhoog. Met Bouw! stromen beduidend minder kinderen door
naar behandelding in de zorg en kunnen substantiële
kostenbesparingen worden gerealiseerd.
Haytske Zijlstra promoveerde woensdag 25 november 2015 aan de
Universiteit van Amsterdam
